روشتة ـ الحلول الشاملة للقيادة

صفحة خاصة ببرامج روشتة القيادية والإدارية التي يتقدمها للقطاعات الحكومية والشركات

 

أولًا : برنامج صناعة القادة :

البرنامج المتكامل لصناعة القادة في المنظّمات

ـ مقدمة :

يقول بيتر دراكر ( أحد كبار علماء الإدارة والذي درّس القيادة لأكثر من خمسين سنة ): القيادة يجب أن تتعلّمها ، وباستطاعتك أن تتعلّمها. 

ويقول وارن بلاك:لم يولد أيّ إنسان كقائد ، القيادة ليست مبرمجة في الجينات الوراثيّة ، ولايوجد إنسان مركّب داخليّا كقائد.

تعتبر القيادة من أهم الموضوعات التي تحتاجها القطاعات وخاصّة الحكوميّة والدّول التي ترغب في التميّز والتفرّد والملاحظ عند استقراء تطوّر الفكر القيادي الحديث مروره بتطوّرين مهمّين ولافتين للإنتباه أولهما: أنّ الفكر الإداري القديم كان لايفصل بين الإدارة والقيادة أمّا الفكر الحديث فقد فصل بينهما وجعل لكل منهما مهام محدّدة وجعل القيادة هي هرم العمليّة الإشرافيّة في المنظّمات.

وثانيهما: أن ّالفكر القيادي القديم كان يرى انّ القيادة موهبة لايمكن تعلّمها واكتسابها ودار جدل كبير حول هذه النقطة إلى ان استقرّ الرأي على انّ القيادة في الأساس هبة إلاّ أنّنا نستطيع صناعة وبناء قادة في سياقات محددة يمارسون مهام يمكن تدريبهم عليها ولعلّ هذا الرأي هو الأقرب للصّواب.

ـ ماذا نعني بصناعة القيادات الإداريّة ؟

نقصد بصناعة قيادات تربويّة : بناء وإعداد وتأهيل منسوبي التعليم لقيادة مواقع مختلفة في حقل التعليم وتزويدهم بالمعارف،والخبرات،والمهارات القيادية اللاّزمة لإدارة التغيير المتدرّج وتطوير مواقع العمل وتحقيق إنجازات فذّة سواء على مستوى بيئاتهم التربويّة أو مجتمعاتهم المحليّة.

للبرنامج رؤية واضحة وهي

 - رؤية البرنامج:

قائد كفؤ مؤثّر وفعّال

 

للبرنامج مهمة محددة مستقاة من رؤيته وهي:

نحن في روشتة ـ الحلول الشاملة للذّات نلتزم بتأهيل قياديين من الجنسين على درجة عالية من الكفاءة والتخصّص عن طريق التدريب المستمر وذلك لإيجاد كادر قيادي يشارك في صناعة التغيير.

ـ الهدف العام للبرنامج :

صناعة القيادات التربويّة وبناء الصّف الثّاني من القيادات وذلك بإكساب الفئة القيادية والإشرافيّة والتنفيذيّة من المشاركين المعارف والخبرات والمهارات والإتجاهات المعاصرة التي ستجعلهم قادرين على ممارسة العمل القيادي بمفهومه المعاصر،وبما يجعل منهم قادة متميزين قادرين على قيادة منظّماتهم وتحقيق أهدافها بأعلى جودة.

ـ المخرجات المتوقعة للبرنامج :

- التعرّف على مهارات وأساليب ونظريّات وأدوات القيادة الفاعلة.

- تزويد المشاركين بأساليب وفنون قيادة الذّات وطرق تنمية المهارات القيادة الذّاتيّة.

- اكساب المشاركين عددا من أهم المهارات التي لايستغني عنها أي قائد ناجح مثل: التخطيط الإستراتيجي ، قيادة التغيير ، اتخاذ القرارات ، التحفيز ، مضاعفة الإنتاجية ، التفكير الإبداعي ، إدارة الوقت ـ الإلقاء والعرض ، القدرة على الحوار والإقناع ، قيادة فرق العمل ، إدارة الإجتماعات ، التعامل مع الآخرين والتأثير فيهم ، استشراف المستقبل...الخ.

- التعرّف على العديد من تجارب القادة الكبار واهم الأسرار التي أدّت إلى نجاحهم.

- تحفيز المشاركين وتشجعيهم لممارسة المهارات القياديّة وتطبيقها في واقعهم.

ـ التمكّن من المهارات القيادية وممارستها على أرض الواقع في المنظّمة.

- الفئة المستهدفة :

  • القياديين والقياديات في المنظّمات

  • المشرفون والمشرفات

  • المديرين والمديرات

  • العناصر الذين يُخطّط لإعدادهم كصف ثاني في القيادة

  • ـ مميزات البرنامج :

  • أولّا : برنامج مُحكّم وحائز على حقوق ملكية فكريّة.

  • ثانيًا : مبني على نتائج مقياس عالمي حائز على حقوق ملكية فكريّة.

  • ثالثًا : التدرّج في صناعة القائد ضمن خطوات مدروسة علميًا وعمليًا

ـ مراحل البرنامج :

البرنامج يتكوّن من ثلاث مراحل نفردها كما يلي :

المرحلة الأولى : اختبار الكفاءات القياديّة للقائد :

وتتم هذه الخطوة من خلال مقياس علميّ مُحكّم وحاصل على حقوق ملكيّ’ فكريّة يُطلق عليه مقياس أولسي القيادي ـ مقياس أولسي للكفاءات القيادية

OXFORD LEADING COMPETENCY INSTRUMENT-OLCI

وهذا المقياس يحدد للقائد ثلاثة أشياء مهنيّة :

الأولى : يرصد الكفاءات القيادية التي يلزم توافرها في القائد ليكون قائدًا متميزًا.

ثانيًا : يرصد الفجوات القيادية التي يعاني منها القائد الإداري والتي تُمثّل سبب مشكلاته في الأداء ، وهي ثلاث أيضًا : فجوة فورية ، وهامّة ، وإثرائية.

ثالثًا : يزود القائد بالبرامج التدريبية التي تسدّ الفجوة في الأداء من خلال برنامج مُعد للقائد بشكل خاص فلكلّ قائد برنامجه التأهيلي الخاص به المبني على نتائج المقياس.

ـ المرحلة الثانية : تحديد البرامج المهنيّة للقائد بناء على نتائج المقياس:

في هذه المرحلة يتمّ تحديد البرامج التدريبية التي يحتاجها القائد الإداري ليكون متميزًا في عمله ، ليس هذا فحسب بل بعدد الساعات والأيام التي يحتاجها لسدّ الفجوة بين الأداء الحالي والأداء المرغوب ، فقد يحتاج قائد على سبيل المثال لدورة تدريبية في التخطيط الإستراتيجي لمدة ثلاثة أيام بعدد (15) ساعة تدريبية لأنّ فجوته فورية وقد يحتاج قائد آخر لنفس الدورة يوم تدريبي بعدد (5) ساعات تدريبية لأنّ فجوته إثرائيّة والذي يحدد نوع الفجوة هو مقياس أولسي الذي تحدثنا عنه سابقًا ، وهذا النموذج أيضًا حاصل على حقوق ملكية فكريّة تحت مُسمّى : المنهج المتكامل لصناعة القادة

INTEGRATED METHODOLOGY IN LEADERS MAKING-IMLM

ـ المرحلة الثالثة : البرنامج المتكامل لصناعة القائد :

وهو عبارة عن برنامج متكامل من 10 خطوات لصناعة القادة وهو أيضًا نموذج حاصل على حقوق ملكية فكريّة تحت اسم : التاءات الـ10 لصناعة القادة 

THE 10 STEPS PATTERN OF CREATING LEADERS

وهو يُسيّر الفرد أو الأفراد داخل المنظمة من خلال 10 خطوات "تاءات" تنتهي بصناعة القائد الإداري بشكل منهجي علمي رصين وخطوات علمية مدروسة.

ـ ملاحظة : للإطلاع على تعريف عن مقياس أولسي يُرجى زيارة صفحة ـ مقياس أولسي وأخذ فكرة عنه ، وللإطلاع على حقوق الملكية الفكرية للبرنامج يُرجى زيارة صفحة ـ حقوق الملكيّة الفكريّة

ـ الفترة الزمنية لتنفيذ البرنامج:

أقل فترة يُوصي بها مستشاروا البرنامج التدريبي 6 أشهر ، وأطةل فترة زمنية له هو من 18 ـ 24 شهر.

ثانيًا : برنامج التميّز القيادي:

القيادة ولادة وصناعة

ـ الهدف العام من البرنامج: في نهاية البرنامج سيكون المشاركين قادرين على إكساب المشاركين القدرة على القيادة الفعالة.

ـ المخرجات المتوقعة :

سيكون المتدرب في نهاية البرنامج قادراً على:

1 ـ التعرف على كفاياته القيادية من خلال مقياس علمي دقيق.

2 ـ التأكد من جودة رسم الرؤية من خلال نموذج الإبحار الاستراتيجي.

3 ـ التأكد من توافر الأركان الستة للرسالة ( من نحن ،ماذا نقدم؟ ،لمن نقدم؟ ، كيف نقدم؟ ، لماذا نقدم؟ ، NICH ).

4 ـ تحديد الثقافة الحالية والمرغوبة للمنظمة.

5 ـ إدارة التغيير.

ـ محاور البرنامج:

1 ـ مقدمة في نظريات القيادة وصفات القائد الفعال.

2 ـ صفات الرؤية المحفزة.

3 ـ نموذج الإبحار الإستراتيجي.

4 ـ صياغة الرسالة وفق الشروط الست لها.

5 ـ تحديد ثقافة المنظمة الحالية ورسم الخطة نحو الثقافة المرغوبة.

6 ـ إدارة التغيير واستراتيجيات التغيير الحديثة.

7 ـ نموذج تمكين القائد .

ـ مدة البرنامج: ( أربعة أيام )

ـ عدد الساعات: ( 16 ) ساعة

ـ مميزات البرنامج :

ـ مادة علمية متميزة.

ـ ورش تطبيق يومية.

ـ تنمية المهارات بطريقة متدرجة متسلسلة.

ـ سيستلم كل حقيبة تدريبية متكاملة وعرض فيديو.

ـ شهادة معتمدة من منظمة أوكسفورد للتدريب القياديOLTO.

ـ شهادة معتمدة من الأكاديمية العالمية للتدريب والإستشارات GATC.

 

عروض عملية وورش عمل متنوعة وخطوة بخطوة تتعرف على ذاتك بعمق

ثالثًا : برنامج حل المشكلات واتخاذ القرارت :

من يحسن الاتصال بذاته يسعد مع نفسه وينجح مع الآخرين

ـ الهدف العام من البرنامج: سيكون المشاركين في نهاية البرنامج قادرين على:

إكساب المشاركين القدرة على تحليل المشكلة ورسم الحل.

ـ المخرجات المتوقعة: سيكون المشاركين في نهاية البرنامج قادرين على:

1 ـ تحليل المشكلات التحليل العلمي.

2 ـ معرفة خطوات اتخاذ القرارات.

3 ـ الخطة العملية لاتخاذ القرار السليم.

ـ محاور البرنامج:

1 ـ مفهوم المشكلة والحل.

2 ـ خطوات تحليل المشكلات.

3 ـ النموذج العلمي لاتخاذ القرار.

4 ـ تحديد المشكلة ( الأعراض ، التعريف ).

5 ـ تعريف المشكلة.

6 ـ جمع المعلومات.

7 ـ وضع البدائل.

8 ـ اختيار البديل الأنسب.

9 ـ وضع خطة التطبيق.

10 ـ التقييم والتعديل.

ـ مدة البرنامج ( ثلاثة أيام )

ـ عدد الساعات ( 12 ) ساعة

ـ مميزات البرنامج :

ـ مادة علمية متميزة.

ـ ورش تطبيق يومية.

ـ تنمية المهارات بطريقة متدرجة متسلسلة.

ـ سيستلم كل حقيبة تدريبية متكاملة وعرض فيديو.

ـ شهادة معتمدة من منظمة أوكسفورد للتدريب القياديOLTO.

ـ شهادة معتمدة من الأكاديمية العالمية للتدريب و الاستشارات GATC.

عروض عملية وورش عمل متنوعة وخطوة بخطوة تتعرف على ذاتك بعمق

رابعًا : برنامج بناء تقدير الذّات في بيئة العمل Self Esteem العالمي:

أ ـ المستوى الأول: مدة البرنامج ثلاثة أيام ( 15) ساعة تدريبية للمستوى الأول ويستهدف الآباء والأمهات لإكسابهم مهارات بناء تقدير الذات لدى أطفالهم .

ب ـ المستوى الثاني:مدة البرنامج ثلاثة ايام ( 15) ساعة تدريبية للمستوى الثاني ، ويستهدف المعلمين والمربين لإكسابهم مهارات بناء تقدير الذات للطلاب والطالبات

جـ ـ المستوى الثالث:مدة البرنامج ثلاثة أيام ( 15) ساعة تدريبية للمستوى الثالث ، ويستهدف الجمهور عموما لإكسابهم مهارات بناء تقدير الذّات في حياتهم العملية والخاصّة.

ـ مميزات البرنامج :

ـ مادة علمية متميزة.

ـ ورش تطبيق يومية.

ـ تنمية المهارات بطريقة متدرجة متسلسلة.

ـ سيستلم كل حقيبة تدريبية متكاملة وعرض فيديو.

ـ شهادة معتمدة من منظمة أوكسفورد للتدريب القياديOLTO.

ـ شهادة معتمدة من الأكاديمية العالمية للتدريب والإستشارات GATC.

عروض عملية وورش عمل متنوعة 

خامسًا : برنامج المستشار في الذكاء العاطفي في بيئة العمل

ويقدم البرنامج في مدة خمسة أيام بواقع ( 20) ساعة تدريبية، وتهدف إلى إكساب المشارك الكفاءة والقدرة في التعامل مع الذات والآخرين في خمس كفايات أساسية وهي:

  • الوعي بالذّات.

  • تنظيم الذّات.

  • حفز الذّات.

  • التعاطف.

  • إدارة العلاقات الاجتماعية.

ويؤهّل هذا البرنامج المشارك للدخول في برنامج الرخصة الدولية للتدريب ليكون مدرباً معتمداً في الذكاء العاطفي من منظمة إكسفورد للتدريب القيادي OLTO ببريطانيا

ـ مميزات البرنامج :

ـ مادة علمية متميزة.

ـ ورش تطبيق يومية.

ـ تنمية المهارات بطريقة متدرجة متسلسلة.

ـ سيستلم كل حقيبة تدريبية متكاملة وعرض فيديو.

ـ شهادة معتمدة من منظمة أوكسفورد للتدريب القياديOLTO.

ـ شهادة معتمدة من الأكاديمية العالمية للتدريب والإستشارات GATC.

عروض عملية وورش عمل متنوعة

سادسًا : برنامج النجاح الوظيفي

احرق كل مراكب العودة، بذلك تحافظ على حالة ذهنية اسمها الرغبة الجامحة في النجاح، اللازمة لإدراك أي نجاح - نابليون هيل.

ـ الهدف العام للبرنامج :

إكساب المشاركين المهارات اللازمة للموظف للنجاح الوظيفي.

ـ المخرجات المتوقعة :

سيكون المشارك في نهاية البرنامج قادراً على :

1 ـ معرفة أسس ومهارات النجاح الوظيفي.

2 ـ وضع خطة شاملة لنموه الوظيفي.

3 ـ التخلص من حالات الملل الوظيفي.

ـ محاور البرنامج :

1 ـ الرؤية الوظيفية.

2 ـ أركان النجاح الوظيفي.

3 ـ أساسيات النجاح الوظيفي.

4 ـ مهارات التغيير الذاتي.

5 ـ نموذج التدفق السلس للمتعة في العمل.

6 ـ نموذج كوفمان للتغيير.

ـ مميزات البرنامج :

ـ مادة علمية متميزة.

ـ ورش تطبيق يومية.

ـ تنمية المهارات بطريقة متدرجة متسلسلة.

ـ سيستلم كل حقيبة تدريبية متكاملة وعرض فيديو.

ـ شهادة معتمدة من منظمة أوكسفورد للتدريب القياديOLTO.

ـ شهادة معتمدة من الأكاديمية العالمية للتدريب والإستشارات GATC.

عروض عملية وورش عمل متنوعة

جميع الحقوق محفوظة لموقع روشتة الحلول الشاملة للذات